在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立45周年之際，由深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)出版社聯(lián)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”深圳學(xué)習(xí)平臺(tái)推出的大型訪談節(jié)目《破局者說：深圳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事》，聚焦于這座城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中的標(biāo)桿人物與故事。本期節(jié)目走進(jìn)深圳碼隆智能科技有限公司，對(duì)話創(chuàng)始人兼CEO黃鼎隆。

從微軟、谷歌的技術(shù)精英到AI創(chuàng)業(yè)先鋒，黃鼎隆帶領(lǐng)碼隆科技深耕人工智能領(lǐng)域，以“AI+教育”為核心方向，成功將世界級(jí)算法落地中國千校，推動(dòng)教育公平與質(zhì)量提升。他的創(chuàng)業(yè)歷程，不僅是一次技術(shù)落地的實(shí)踐，更是一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新、破局與使命的深度探索。

技術(shù)破局：從海外受阻到國內(nèi)扎根

2020年前，碼隆科技主要布局海外市場(chǎng)，尤其在零售領(lǐng)域的AI商品識(shí)別技術(shù)已取得顯著進(jìn)展。然而，國際環(huán)境的突變讓公司面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！皻W美市場(chǎng)對(duì)中國的AI公司基本上關(guān)上了大門，”黃鼎隆回憶道。這場(chǎng)危機(jī)卻成為轉(zhuǎn)型的契機(jī)。團(tuán)隊(duì)迅速將技術(shù)重心轉(zhuǎn)向國內(nèi)，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育中的實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分場(chǎng)景與原有技術(shù)高度契合。當(dāng)時(shí)，教育部正推動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作納入中考，但人工評(píng)分存在效率低、主觀性強(qiáng)等問題。黃鼎隆帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將AI物體識(shí)別技術(shù)適配于教育場(chǎng)景，開發(fā)出教學(xué)評(píng)一體化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的自動(dòng)評(píng)分，極大提升了效率與公平性。經(jīng)教育部門復(fù)核，人機(jī)評(píng)分一致率接近100%，成為AI賦能教育的標(biāo)桿案例。

創(chuàng)新內(nèi)核：以AI促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡

黃鼎隆認(rèn)為，AI的核心價(jià)值在于解決教育資源不均衡的痛點(diǎn)?！凹纫嵘逃|(zhì)量，又要做到均衡與公平，在過去是難以兼顧的，”他說，“但AI提供了解決這個(gè)問題的鑰匙?！贝a隆科技的AI系統(tǒng)不僅提升了評(píng)分效率，更通過算法融合沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)理念，為偏遠(yuǎn)地區(qū)帶去硬件與軟件的雙重升級(jí)。此外，AI還能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)支持，彌補(bǔ)教師精力有限的短板?！八馁Y源幾乎是無限的，每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的教育支持，”黃鼎隆強(qiáng)調(diào)。從地區(qū)均衡到校內(nèi)因材施教，再到家庭教育輔助，AI正成為推動(dòng)教育普遍優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵力量。

創(chuàng)業(yè)哲學(xué)：深圳基因與技術(shù)信仰

黃鼎隆的創(chuàng)業(yè)選擇深受深圳成長(zhǎng)背景的影響?！霸谏钲陂L(zhǎng)大，我從小就感到周圍日新月異，總是有新事物涌現(xiàn)，”他坦言，“這給人一種勇氣：我可以按照自己的想法去實(shí)現(xiàn)一件事?！碑?dāng)他看到深度學(xué)習(xí)的技術(shù)浪潮時(shí)，毅然選擇創(chuàng)業(yè)。深圳的硬件生態(tài)、營商環(huán)境與人才優(yōu)勢(shì)，為AI創(chuàng)業(yè)提供了絕佳土壤?！吧钲诰邆銩I創(chuàng)業(yè)需要的一切要素，”黃鼎隆說，“尤其是‘問題不過夜’的文化——供應(yīng)商通宵調(diào)試產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)極限沖刺的案例，在其他地方難以想象。”他認(rèn)為，深圳的開放包容與務(wù)實(shí)精神，是技術(shù)落地與創(chuàng)新的核心支撐。

未來愿景：以人為本，走向世界

面對(duì)AI教育的未來，黃鼎隆設(shè)想了一個(gè)“無處不在的AI空間”，其中技術(shù)始終服務(wù)于人?！癆I不應(yīng)該是取代人的，而應(yīng)該是增強(qiáng)人的，”他說，“關(guān)鍵詞是‘以人為本’?！彼Ｍa隆科技能助力師生駕馭AI浪潮，更期待將中國原創(chuàng)的“AI+教育”產(chǎn)品推廣至全球?！按蛟煲匀藶楸镜腁I標(biāo)桿，構(gòu)筑深圳人工智能先鋒城市新優(yōu)勢(shì)，”這是他的終極目標(biāo)。

從技術(shù)精英到破局者，黃鼎隆用AI推開教育公平之門，詮釋了深圳創(chuàng)新者的膽識(shí)與擔(dān)當(dāng)。他的故事，是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)45年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的縮影，更是一場(chǎng)關(guān)于技術(shù)如何向善、如何惠及每一個(gè)人的深刻實(shí)踐。

（劉悠揚(yáng) 林潔楠 撰稿）