英歌舞表演現(xiàn)場。受訪者供圖

人物小傳

陳來發(fā)，1957年生，廣東普寧人，普寧英歌國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，18歲時加入南山英歌隊，系統(tǒng)學(xué)習(xí)槌法，從此致力于傳承弘揚這一傳統(tǒng)藝術(shù)。他帶領(lǐng)南山英歌隊不斷突破創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)編排形式，深入挖掘故事題材，將傳統(tǒng)英歌梳理創(chuàng)編為具有故事情節(jié)的多個“小段”，并加入新角色、改良臉譜設(shè)計，讓古老技藝更具文化內(nèi)涵與現(xiàn)代審美。獲得2024“中國非遺年度人物”等榮譽。

在廣東省揭陽市普寧市南山村南山英歌隊訓(xùn)練基地，每日晨昏都會響起一陣陣鏗鏘有力的鼓點與槌擊聲?；貎?nèi)，英歌隊隊員們揮舞雙槌練習(xí)動作，南山英歌隊教練、普寧英歌國家級非遺代表性傳承人陳來發(fā)在一旁仔細指導(dǎo)?！敖衲甏汗?jié)期間，我們參加了不少演出，看到那么多人喜歡英歌舞，大家訓(xùn)練起來更有勁了，都想表演得更好。”陳來發(fā)說。

“我從18歲開始學(xué)習(xí)英歌舞，至今已有50多年?！标悂戆l(fā)說，“傳承與發(fā)揚英歌舞，是我當(dāng)下最重要的事。”

一份業(yè)余的、無穩(wěn)定收入的“事業(yè)”，一干就是幾十年

1957年出生的陳來發(fā)，小時候家庭條件困難?！翱嘀杏袠?，練習(xí)英歌舞是我當(dāng)時最大的樂趣?！标悂戆l(fā)說，小學(xué)時便在村里接觸到了英歌舞，“那時，看著前輩們畫上臉譜，揮舞雙槌，威武雄壯，十分向往?！?/p>

18歲時，陳來發(fā)正式加入南山英歌隊，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)槌法?！盎蛟S是因為早年就有接觸，才練3天就掌握了很多動作，師父夸我進步很快?！标悂戆l(fā)說，“但入門快不算什么。英歌舞是全身性的運動，5分鐘的基本動作，能堅持下來就很厲害了。同時還要求動作舒展到位、剛勁有力，對體力是極大的考驗?！?/p>

訓(xùn)練中，手掌起泡、肩膀酸痛、腿腳腫脹是家常便飯，表演時偶爾會敲到手，但也要咬牙堅持。“因為喜歡，再苦也要堅持?！标悂戆l(fā)說，這份純粹的熱愛，支撐他的技藝從青澀練到純熟。

身體上的苦只是一方面，生活上的困難更難克服。“參加英歌舞表演只有很少的補貼，有隊員說，打零工賺的錢都比補貼多，所以有些人逐漸放棄了?！标悂戆l(fā)回憶。

陳來發(fā)沒有動搖，他白天做生意維持生計，晚上和節(jié)假日參加英歌舞的訓(xùn)練與演出。這份業(yè)余的、無穩(wěn)定收入的“事業(yè)”，他一干就是幾十年。

“英歌隊每逢春節(jié)最為忙碌，從年前訓(xùn)練，到正月初一開始表演，春節(jié)期間基本不在家，但家里人都很理解。”陳來發(fā)說，幾十年來，他幾乎沒在家吃過一頓年夜飯，全身心撲在隊伍的組織、排練和演出上，“如果家里人不支持，我很難堅持下來。”

陳來發(fā)在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)英歌技藝。受訪者供圖

創(chuàng)新節(jié)目編排，賦予英歌舞更多文化內(nèi)涵和現(xiàn)代審美

1990年起，陳來發(fā)接手英歌隊的教練工作，他的注意力開始從“自己跳好英歌舞”轉(zhuǎn)移到“如何更好地推廣英歌舞”。

1992年，陳來發(fā)帶隊赴天津參加中國天津國際友好城市藝術(shù)節(jié)暨全國“南開杯”民間廣場藝術(shù)邀請賽。陳來發(fā)敏銳地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的廣場表演形式效果不佳?！耙酝趶V場表演的編排模式，隊員上場后就會圍成一個圈，這樣部分隊員就會背對著觀眾，觀賞性不好?！?/p>

“要將隊形改為面向觀眾，才能有更好的表演效果?！标悂戆l(fā)說，“別看只是小小的隊形變化，這不僅要打破傳統(tǒng)，而且隊員們之間的配合都會發(fā)生變化，有些老隊員不愿意?！?/p>

陳來發(fā)頂住壓力，說服了隊員們，把隊形改為面向觀眾。這一改變，不僅讓英歌舞更適合現(xiàn)代劇場觀賞，也為其日后登上更高規(guī)格的演出平臺奠定了基礎(chǔ)。

39歲時，陳來發(fā)成為南山村英歌隊隊長?！坝⒏栉鑳?nèi)容上也要豐富，有創(chuàng)新，才能吸引更多人喜歡英歌舞?！标悂戆l(fā)說，以前很多人看英歌是“看熱鬧”，不知其所以然，應(yīng)該思考如何讓英歌舞更能凸顯文化內(nèi)涵和故事性。

比如圍繞水滸的題材，陳來發(fā)將傳統(tǒng)演出梳理、創(chuàng)編為具有中心情節(jié)的多個“小段”，每個“小段”通過隊形變化、動作設(shè)計，展現(xiàn)故事進展，使得一場表演起承轉(zhuǎn)合，高潮迭起。他還創(chuàng)新性地加入新角色，改良人物臉譜和動作設(shè)計，增強人物辨識度。在一些具體動作上，陳來發(fā)也進行了修改，使其更符合現(xiàn)代審美?！瓣惤叹殞幼鞯囊蠛芨撸瑒幼鳑]做到位就要一直練，直到形成肌肉記憶才行?！标爢T陳俊杰說。

打破陳規(guī)舊俗，推動英歌舞走向更廣闊的舞臺

南山英歌舞過去對傳承人的人選有一些不合理的舊俗，陳來發(fā)接手后，深感這樣不利于發(fā)揚光大。

“我也是從小就喜歡英歌舞，看到有的孩子因為不能學(xué)英歌舞而難過時，我心里很受觸動?！标悂戆l(fā)說，隨著普寧英歌技藝于2006年被列入國家級非遺名錄，“英歌舞不單單是南山的，要在更廣的范圍內(nèi)保護傳承?！?/p>

但要打破陳規(guī)，阻力巨大。陳來發(fā)多次與年長的表演者溝通，勸大家說：“打破不合理舊俗，只為更好地傳承，如果再限制，英歌舞是沒辦法發(fā)揚光大的?！痹谒恍概ο?，束縛英歌發(fā)展的陳規(guī)舊俗被逐漸打破。2017年，他推動英歌技藝進校園，首先在南山小學(xué)試點，不論本村外村、男孩女孩，只要愿意學(xué)都可以報名，一下吸引了380多名學(xué)生，傳承基礎(chǔ)得到了極大拓展。

過去，英歌隊訓(xùn)練常在村委會大院或露天場地進行，條件簡陋。2024年，在當(dāng)?shù)卣С窒?，南山英歌隊?xùn)練基地建成啟用。訓(xùn)練基地不僅是日常訓(xùn)練的場所，更成為傳承活動的中心。“基地就是我們的家?！标悂戆l(fā)說。

為了構(gòu)建梯隊化人才隊伍，陳來發(fā)將隊員分為成年隊和少年隊。成年隊員來自各行各業(yè)，都是業(yè)余時間參與，憑愛好堅持。但他要求每個隊員必須學(xué)會所有的位置和技能，確?！叭f一有人不來，立刻就能補上”。通過英歌技藝進校園，少年英歌隊成立，學(xué)生們利用課后、周末和暑假時間進行系統(tǒng)訓(xùn)練?！安粌H不收費，我們還要花錢安排教練。從學(xué)生中培養(yǎng)的好苗子，有些畢業(yè)后加入了成年隊，形成了良性循環(huán)?！标悂戆l(fā)說。

“英歌舞一定要走出去?！标悂戆l(fā)說，近年來，英歌隊已在國內(nèi)外很多場合進行了文化交流，這些活動不僅弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還增強了隊員的榮譽感和凝聚力。陳來發(fā)坦言，“榮譽越大，壓力越大”。隊員都是兼職，需協(xié)調(diào)各自的時間；傳承活動雖有支持，但經(jīng)費始終緊張；社會關(guān)注度高，持續(xù)創(chuàng)新不易……雖然有這么多困難，但陳來發(fā)堅定地說：“英歌舞有強大的生命力，英歌舞的鼓聲從歷史中傳來，也必將繼續(xù)響亮地傳下去?！?/p>

■ 延伸閱讀

英歌廣泛流傳于廣東潮汕各地，尤以普寧和潮陽、潮南等地最為興盛。普寧英歌技藝作為一項融合了舞蹈、南拳技法與戲劇的民間藝術(shù)，相傳已有300多年歷史，于2006年入選第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

英歌常在節(jié)慶期間演出，舞者多為雙數(shù)，每人手執(zhí)一對彩色木棒，配合鑼鼓點和吆喝，揮動雙棒交錯翻轉(zhuǎn)叩擊，邊走邊舞；演出分為“前棚”和“后棚”兩段，“前棚”為鑼鼓樂演奏和英歌舞，“后棚”為各具特色的小戲和拿手節(jié)目。

英歌舞具有鮮明的英武之氣，被認為是揚正壓邪、吉祥平安的象征，每逢重大的節(jié)慶，英歌鑼鼓聲響遍城鄉(xiāng)村寨，深受當(dāng)?shù)厝罕娤矏?。普寧英歌現(xiàn)有隊伍超200支，按節(jié)奏板式劃分為快板、中板和慢板三個不同流派。

（人民日報記者李縱整理）