深圳新聞網(wǎng)2026年4月3日訊（記者 何亞南）3月31日，深圳市寶安區(qū)藝展小學(xué)一樓報告廳內(nèi)，一場別開生面的“書記校長公開課”展示活動在這里舉行?；顒右陨钲谑形ㄒ恍@“雷鋒郵局”為真實育人載體，通過道德與法治和語文“雙課共構(gòu)”的創(chuàng)新形式，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的跨學(xué)科育人新路徑，為“新時代如何學(xué)雷鋒”這一命題提供了可復(fù)制的校本答案。

雙課共構(gòu)：不是兩節(jié)課，而是一場完整的“精神投遞”

本次活動最大的創(chuàng)新在于打破了學(xué)科壁壘，實現(xiàn)了“同一主題、同一載體、雙向發(fā)力”的跨科育人新樣態(tài)。在道德與法治課《精神的種子：從雷鋒到小郵差》上，藝展小學(xué)黨支部書記、校長危東輝以“雷鋒郵局”為情境，引導(dǎo)學(xué)生通過“兩難三角”思辨（對自己/對他人/對事情），理解“心里裝著別人”不是盲目硬扛，而是“智慧地堅持”。課堂上，學(xué)生通過“精神基因項鏈”實物操作，將20世紀(jì)60年代的雷鋒與2026年的“小郵差”（校園郵局志愿者）進(jìn)行跨時空鏈接，完成了從“知雷鋒”到“學(xué)做小郵差”的身份轉(zhuǎn)變，在實踐中實現(xiàn)價值引領(lǐng)與身份認(rèn)同。

緊接著，松崗第二小學(xué)黨支部書記、校長陳奕耀帶來語文課《文字的溫度：寫一封有溫度的信》。課堂聚焦“投遞美好”的真實任務(wù)，將道法課激發(fā)的情感轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在書信寫作中抓住“提醒戴頭盔”“手指凍紅”等細(xì)節(jié)，讓“雷鋒精神”從抽象概念變?yōu)榭捎|摸的文字溫度。

“道德與法治課播下精神的種子，語文課教會表達(dá)的溫度，兩節(jié)課共同指向‘做新時代投遞美好的人’這一核心素養(yǎng)。”現(xiàn)場觀摩教師評價道。這種“價值辨析+語言運(yùn)用”的雙課聯(lián)動，不僅避免了傳統(tǒng)德育“說教空洞”的弊端，更構(gòu)建了“課前觀察—課中辨析—課后表達(dá)”的完整育人閉環(huán)。

載體創(chuàng)新：從“活動”到“課程”的關(guān)鍵一躍

作為深圳市唯一的校園“雷鋒郵局”，藝展小學(xué)的這一德育載體在此次活動中完成了從“活動”到“課程”的轉(zhuǎn)型升級?，F(xiàn)場，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部碩士生導(dǎo)師、《中小學(xué)德育》雜志社社長王清平，特級教師祖松梅對課例進(jìn)行專業(yè)診斷。

專家指出，“雷鋒郵局”不再是簡單的德育活動陣地，而是成為跨學(xué)科課程的“真實情境孵化器”。通過“小郵差”這一身邊角色，雷鋒精神被解構(gòu)為“服務(wù)他人、傳遞美好”的當(dāng)代行為準(zhǔn)則；通過“寫信”“投遞”等真實任務(wù)，思政教育實現(xiàn)了從“輸入”到“輸出”的素養(yǎng)轉(zhuǎn)化。這種將紅色基因、勞動教育、跨學(xué)科學(xué)習(xí)融為一體的探索，為中小學(xué)思政教育提供了“載體課程化”的鮮活樣本。

機(jī)制升級：名師工作室揭牌，區(qū)域共享啟動

活動現(xiàn)場，危東輝小學(xué)道德與法治名師工作室正式揭牌，標(biāo)志著這一探索從零散實踐走向系統(tǒng)研究，從單校特色走向區(qū)域共享。工作室將聯(lián)合松崗第二小學(xué)等成員校，持續(xù)深化“雷鋒郵局”課程體系開發(fā)，推動“雙課共構(gòu)”模式在寶安區(qū)的落地推廣。

從“整理內(nèi)務(wù)發(fā)現(xiàn)整潔之美”的日常生活德育，到“雙課共構(gòu)”的學(xué)科融合探索，藝展小學(xué)正以“雷鋒郵局”為支點(diǎn)，撬動一場關(guān)于“新時代如何學(xué)雷鋒”的育人方式變革。正如活動主題所言：當(dāng)每一個孩子都能從身邊小事做起，成為“投遞美好的人”，雷鋒精神的基因鏈就在新時代完成了最生動的傳遞。

（本文由藝展小學(xué)供圖）